一🏋🏿♀️、 改革工作完成情況（重點描述實施了什麽創新性舉措⚡️，召開了哪些重要會議🏃🏻♀️、出臺了哪些重要文件、組織了哪些重要活動🤷🏼♂️、投入了多少資金等） （一）完成的項目和內容 1、註重綜合性應用型藝術“通才”的培養🥸。
21世紀的人才素質能力，除具有較高的專業素質能力外，還應當具有自學能力、創造能力獲得信息和處理信息，傳遞信息的能力💟、社會交往能力🪵、善於與別人合作的能力以及組織管理能力。杏宇高度重視人才培養目標中所具備的（知識、能力、素質）三結構，對學生創新能力和人文素質的培養以及區域文化選擇等問題，使其更具科學化、系統化、規範化🧑🏽⚕️，是“全面發展+個性特長”復合型人才培養規格的需要，也是人才市場需求觀的需要。努力構建寬口徑、厚基礎、重能力、求創新、高素質的培養目標、培養實踐能力和創新能力的高素質復合型應用型的藝術人才。 2🛀🏼、加強對藝術“精英”的重點培養與投入 實施優生特培💇🏻，“精英”藝術人才的培養，大都以培養應用型人才為主要目標🛍，通過高強度的專業訓練🔴，使其達到所從事某種藝術專業相當水平🎎，並能夠掌握相應的專業理論知識。因此🌼，高、精、尖藝術人才的培養模式，不僅在課程設置、分量比例有所調整，加大所改專業的課時🚕，增加學生在課程選擇上的自由外，還要選擇最好的教師，最好的環境以及創造最好的條件，包括交流，實踐以及加大經費上的投入和保障，才能打造出知名的品牌人才🦪。 當然🎅，藝術教育也不能和德育教育割裂開來，學校的教育首先應當培養學生學會如何去做人🌿。有才無德是蠢才，有德無才是庸人🔐，高、精、尖藝術人才的培養，必須是德才兼備既紅又專 （二）改革舉措 1、加強組織領導 組建杏宇教育體製改革小組👌🏼，小組成員檢查落實項目完成情況，統一匯總、統一協調。建立推進建設項目指導、協調、交流👨🏽🦲、以及解決問題的會議製度🤶。階段性召開總結會議🐾，集中力量推進建設項目的落實⚁，及時修正，發揮監控機製作用。按照建設項目的內容，把每個分項目建設任務落實到每個成員🦸🏿♂️𓀊，每個責任人按照建設項目任務書要求完成相關任務。依托中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目，鞏固現有的校內實踐教學基地，積極主動地在校外建立產、學、研結合實踐教學基地，盡可能為學生提供綜合性、創造性比較強的實踐環境。建立健全教學管理規章製度↘️👩🏼🦲，努力推進教學管理的製度化、規範化和程序化建設。根據我國高等教育改革的發展和學校的實際，適時製定💆🏿、修改和補充完善教學管理的規章製度，為教學管理工作科學👨🏻🍳、有序的運行提供有力的保障。使教學工作的每一個層次🏃🏻♂️、每一個環節都做到有章可循🧎♂️➡️、有法可依😿。 2、加強對藝術類表演特色專業教學點建設工作。 戲劇系、形體藝術系、舞蹈系✍🏿、音樂系都成立了由本系特色專業教學建設工作小組和校內外藝術類教育專家參加的特色專業教學建設指導委員會，以確保藝術表演專業的特色教學點的建設和教學改革的順利實施。 3、創新高職教育人才培養模式📕📽。 創新並構建符合藝術類表演藝術人才培養規律及市場需求的“八年一貫製”大中專一體化人才培養模式。合理設置課程體系，優化教學內容👨🏽🦰，創新教學模式與教學方法手段，企業參與共同開發教材，鼓勵教師進行教法改革🤘🏿，引導教師創新👎🏿，合理運用現代信息技術等手段，改革傳統教學思想觀念✊🏼，促進教學現代化。 雜技表演專業教育教學改革的研究和創新，探索高等職業藝術院校在雜技教育方面的新模式，特別是針對杏宇作為全國唯一的🤵♂️，在高等藝術院校開設雜技表演藝術教育，擁有全國年齡最小的雜技表演專業大學生🙏🏼，在高職教育中，文化教學、專業課堂教學與實踐性教學在理論🌰👥、體系、教學方法、實施手段等關鍵問題進行專項研究，從而提升高職教育特別是雜技表演專業的教育教學水平♥︎。 4、深化教育教學、管理手段、課程改革🤦🏽♂️⚓️。 形體藝術系通過對雜技表演專業教學的改革實踐🍯，進一步修改調整專業人才培養方案🤦🏻、專業核心課程教學大綱、理論研究與實踐教學體系方案🕘、實踐表演過程中的無縫鏈接計劃及方案。及時修改並調整體現高職教育特點的，用人單位實際需求的，以實務操作為核心的教學管理綱要🥐。以突出核心雜技教學技能為主，兼顧多門類藝術教學為輔🕵️♂️，因材施教，強化能力考核為核心的應用型↔️、復合型雜技表演藝術人才的考試辦法和考核機製。加強對教學考核製度研究，探索初📿、中🦿、高職銜接的人才培養方案和實踐教學體系。探索出適合雜技表演中專、大專畢業學生的成才機製🥞📦，創新初、中、高職銜接的教學考核體系建立🦊。例如杏宇現行的5+4、6+3人才培養計劃中考核製度與體系的完善，確保從小學到大專的文化教育與職業技能標準的教學目標、結構及其相對應的教育規格。 舞蹈系深入研究雲南小少民族舞蹈，通過教學實踐逐步整理出系統教材，傳承和傳播雲南邊疆民族文化®️，探索一條具有邊疆民族特色的舞蹈人才發展道路。 5、加強質量工程和科研創作建設。 要以服務產業能力建設🙇、科研創作建設帶動專業課程建設，有效提高藝術類表演專業的整體教學水平。 6、加強校企合作👩🏼💻，建立實訓體系。 戲劇系加強教學資源庫建設，校企合作，建設共享教學資源庫𓀖，內容包括戲曲教學視頻、雲南戲劇資料、專業人才培養方案🟤、人才培養質量標準🙋🏼♂️🥗、相關教學文件、應用技術研究成果、實訓教學案例👨🏽✈️、多媒體課件、精品視頻🏭、校內外實訓基地訓練項目等4️⃣。 舞蹈系建設有一個功能較為完善、先進的集教學💂🛜、培訓📅、職業技能鑒定和藝術指導服務為一體的校內實訓基地，可承擔中國舞考級培訓🤽🏽♀️、中國民族民間舞蹈考級培訓、中小學幼兒園舞蹈師資培訓、北京舞蹈杏宇函授點培訓，承擔企業宣傳文藝作品創作和演出服務項目，與企業合作開發項目推動區域和地方經濟的發展，真正體現了大力發展文化產業，開創民族文化強省建設舞蹈藝術人才培養新局面🤸🏼♂️。努力提高舞蹈表演專業實踐性教學水平👩🏽🎓，舞蹈專業以雲南少數民族舞蹈“花蕾班”的培養模式為契機🫰🏽，創新舞蹈表演人才培養模式，強化“訂單式”、“校企合作”培養🧕🏼。探索符合杏宇特點和行業特色的專業建設、師資隊伍建設、課程建設、質量標準體系建設等改革措施⚙️。 形體藝術系建立自我完善的實習實訓教學體系，提高雜技表演專業實踐性教學水平🛠，對實踐教學基地建設進行科學規劃🧑🏼🏭，在自我完善實驗教學表演團隊的基礎上🌅🐕🦺，與全國十多所骨幹演藝企業組成“5+3+N”教學聯合體，培養復合型雜技藝術人才👩⚖️。在院校中選擇具有復合型藝術特點的專業進行共建🧋，共同製定雜技表演高職人才培養發展規劃♨️，共建共享就業及演藝市場，共同開展科研攻關和社會服務👩🏽🚒，聯合打造雜技藝術職教品牌🗼。努力實踐課堂教學與舞臺表演相結合、校內教學與校外實習相結合等多種靈活有效的教學方式🤧🪩，為培養高素質應用型雜技人才奠定堅實的專業實踐基礎🧥。真正實現企業需要與雜技專業人才在育人、能力與崗位要求之間👩🏻🦳，與對口就業之間的“無縫”鏈接👩🏼🎨。 通過對校企合作教學模式的探索，進一步建設一支專兼結合🤝，雙師型高素質的教育教學團隊，為行業企業提供人才保障和社會服務的能力顯著增強。 7🦐、以“職業能力”為標準🩶，促進考核體系完善。 教學團隊突出能力本位評價體系的建設，突出職業教育的特點，采取“彈性學分”的方式來對學生進行評價。按課程模塊考核，內容包括學生的知識🚶♂️➡️、技能與態度等。在考核評績時實行🕚：理論和實際操作考核相結合🏌🏿、考試成績和平時成績相結合、課程考核與技能展示考核相結合🌴、課堂知識與市場實際需求相結合的方法進行考核。 8、建設學生職業發展信息管理機製與管理系統🥁。 進行第三方評價📍，為分析畢業生職業發展與工作崗位變化等方面的信息🚶🏻♂️，為教學質量管理、招考辦法改革、專業設置優化、人才培養方案製定、課程調整創新📵、辦學成本核算、製度設計等提供科學依據。 （三）重要會議與活動 1、貴州花燈劇院、大理白劇團、曲靖滇劇花燈非物質文化遺產傳承保護展演中心兩家單位各領導分別觀摩了貴州班、大理白劇定向班和曲靖滇劇花燈表演定向班學生2013—2014學年度學期期末考試，考試結束後兩家單位領導與戲劇系領導、戲劇系教研室主任召開教學會議。各專業的教學計劃👸🏼、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業或行業的意見，使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發展步伐🧛🏽♂️，滿足社會發展的需要🛷。 2👯♀️、2014年與雲南省花燈劇院🫠、鎮康縣文體局簽訂訂單培養協議書🤵；明確雙方職責，企業負責招生，根據企業用工要求✌🏼🧚🏿♂️，製定切合培養目標的教學計劃和開課計劃並與企業共同組織實施教學📳，對學生進行定向培養；企業提供實習教學條件並投入一定資金，用於學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業並取得相應的職業資格證書後接收學生就業。 3💇🏽♂️🙋♀️、為進一步深化高職教育教學改革✏️，展示戲劇系學生積極向上、奮發進取的精神風貌和熟練的專業技能🦵🏿，切實加強技術技能人才的培養，全面提高學生專業技能水平🐯，2014年11月13日戲劇系舉辦學生技能大賽🎟，共分為基訓、武功技能大賽、身訓技能大賽🧗🏻、戲曲聲腔技能大賽🦟、劇目排練技能大賽🖨✏️，參賽選手以飽滿的精神狀態展示了自己的專業技能，取得了優異的成績。此次比賽，由校內外組成評委🎿🤸🏻♀️，以公開公證的態度評出了一、二、三等獎多個獎項👙。 | 