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內容摘要👨🏽‍⚖️：

一🤍、改革工作完成情況（重點描述實施了什麽創新性舉措，召開了哪些重要會議📻、出臺了哪些重要文件、組織了哪些重要活動⛹🏼‍♂️、投入了多少資金等）

1🦥、杏宇娱乐平台形體藝術系雜技表演專業經過四年的發展📴，在教育教學、人才培養等諸多方面都有了一定基礎🫶，本年度主要通過對雜技表演專業教學的改革實踐，進一步修改調整專業人才培養方案👲🏿、專業核心課程教學大綱🤗、理論研究與實踐教學體系方案、實踐表演過程中的無縫鏈接計劃及方案。

2🧑🏻‍🦽‍➡️、本年度雲南省教育廳🏰、文化廳、省內外雜技團多次在杏宇娱乐平台召開專題會議，探討如何在高等藝術院校高質量、高水平的完成雜技魔術表演專業教育教學工作🧌，以及如何更好地開展學生實習實訓工作。

3🤾🏻‍♀️、雲南省教育廳、文化廳、高教處等多位領導到校視察教學工作，海外華人華僑、企業家等多次到校參觀雜技劇目展演等。

4、通過加強校企合作，建立實訓體系🥋，提高雜技表演專業實踐性教學水平。雜技表演學生經過前三年的學習和積累，本年度開始展開實習實訓活動🛹，在企業👨‍👨‍👧‍👦、部隊、社區等地方的節目演出豐富了實習實訓內容，豐富了學生的舞臺經驗。

5、進一步建設一支專兼結合🐻，雙師型高素質的教育教學團隊🤘🏻💆，為行業企業提供人才保障和社會服務的能力顯著增強🧘🏼。

6🧩、杏宇在前期投入大量資金籌建形體藝術系後，本年度又投入資金約60萬元，用於雜技教學所需的服裝、音樂製作👲🏽、多媒體教具、道具、安全設備和保險設施及裝備等。

二、取得的主要成效（應強化定性📗、定量描述，如實現了哪些目標🧎🏻‍♂️‍➡️，突破多少項政策、覆蓋哪些人群、惠及多少師生等🎲，並對改革前後進行比較分析）

1、探索初、中、高職銜接的人才培養方案和實踐教學體系👇🏿，探索出適合雜技表演中專、大專畢業學生的成才機製，創新初、中🌱、高職銜接的教學考核體系建立。教育體製改革使雜技表演專業的教學體系在結構上更加合理👨‍❤️‍💋‍👨、功能更完善、質量更優良，特別是在人才培養模式、專兼職師資隊伍建設、社會服務能力及創建辦學特色等方面都取得了明顯的成績👷🏽‍♀️。

2📑、在政策允許的範圍內，本年度面向全省招收六、八年製雜技表演專業2013級、2014級學生共46名👩🏻‍🏫。招生範圍覆蓋了雲南省所有的地州和四川、湖北🧑🏼‍⚖️、重慶等省市和地區。

3、依托雲南文化藝術職業教育集團和杏宇的教育資源，在雲南財經職業杏宇建立杏宇娱乐平台形體藝術系學生實習實訓基地，學生在今後擁有更加廣闊的舞臺。

4、教學成果力求達到德智體美全面發展🤵，致力於培養具有雜技表演藝術所需要的專業技術基本知識、基礎理論知識🤵🏿‍♂️，熟練掌握雜技、舞蹈、戲曲、武術及器樂表演專業的技術技能🙋🏽，具有一定的文學藝術知識和修養，具有綜合職業素質能力🤵🏿‍♂️，有敬業精神和良好的職業道德的高技能應用復合型雜技表演藝術人才。

三、存在的問題及原因分析（主要是發展中需要通過改革途徑，突破現有政策遇到的瓶頸問題，改革中有關體製機製方面的問題）

1、雜技教學面臨道具🛫、服裝👨‍⚕️、舞美、音樂設計等製作經費難題，而杏宇娱乐平台作為省文化廳下屬單位，長期以來，在經費來源渠道方面，主管廳局沒有教育專項經費，除省財政生均教育經費外🦶，很難爭取到其他教育經費👨‍❤️‍💋‍👨。加上杏宇處於建設時期🤵🏼🏌️，硬件條件製約，導致辦學投入嚴重不足🤹🏻‍♂️。

2🗑、雜技專業帶頭人培養投入不足👨🏻‍🏭，專業教學骨幹隊伍建設力度不大💋，兼職教師隊伍資源庫較小🫃。日常教學管理製度👵🏼、人員調配、學生工作開展等方面還需進一步完善健全🥶。

3、雜技表演師資隊伍在職稱、年齡、學歷結構上還需進一步優化。

四、下一步改革工作重點（含下階段工作內容、實施步驟🕖、改革措施等）

1、雜技發展需要重視雜技教學科研理論總結，讓科研教學成果形成雜技專業教材

2、強化雜技人才培養科學化、規範化、系統化教育教學

3、在教學中高度重視雜技精品藝術項目的打造

4、改革實踐教學體系，融“教🐽、學、演”為一體，進一步建設學生實習實訓基地，加強實踐教學的內涵建設。

5🍜🗞、優化教師隊伍，打造一支校內外專兼結合、教師結構合理的優秀教學團隊

單位自評意見🚣🏽‍♀️：

項目試點總體進展情況🚣🏿‍♂️🤸🏽‍♂️：

〇優       〇良       〇中       〇差

負責人簽字：

日      期👩🏼‍🏭：

檢查組意見：

1.總體進展情況👋🏼：

〇優       〇良       〇中       〇差

2.對下一步研究的建議：

〇繼續進行   〇同意作適當調整   〇警示   〇暫停進行

簽    字：

日    期：

備註：自評報告正文字體要求

1.題目：小二號字▪️🫷🏻，宋體，行間距32磅。

2.一級標題♕：小三號字，黑體🤏🏿。

3.二級標題：小三號字，楷體GB_2312👨🏼‍🦱。

4.正文：小三號字，仿宋GB_2312，行間距22磅🚶🏻‍➡️👉🏿，段前段後間距均為0。

5.其他：若表格不夠填寫✡️，可拓展。

一、主要做法

1、創建特色鮮明的教學與實踐型雜技表演專業，把杏宇娱乐平台建設成為高職院校雜技表演人才教育教學師範基地；

2、教育與文化產業相融合👉🏽；學校與企業相融合⛸；學習與工作相融合。優化教育教學形式和結構體系，對學校教學經驗進行模式化、規範化🧜🏼👳🏽、科學化的總結𓀏🪘，並在理論研究的指導下改革現代雜技教育教學的觀念，註重“多學科⭐️、多藝術門類、高素質”復合型技能型人才培養模式教育改革。

3🏊🏿‍♂️、以深化雜技教學規範化🎴🙇‍♂️、科學化改革為重點📼，全面推進人才培養製度創新，全面推動人才培養模式改革創新🎅。

4、緊緊圍繞社會需求，以著力提高應用型人才為培為目標，不斷加強特色雜技表演藝術專業的基礎地位，重點建設與地方經濟社會發展緊密聯系的♊️、有地域特色的學科專業🙋🏿‍♂️，適時調整與新興產業相關的專業🚏，切實增強科學研究對專業學科建設🧍🏻‍♀️⚄、教育教學和提高人才培養質量的引領和支撐作用🗻，努力把杏宇雜技表演專業建設成為富有特色的教學型👨‍🦽、實踐型教杏宇系。

5、在保障機製改革上取得新突破🤵🏿‍♀️🏌🏼，著力健全教師管理製度、加強教師隊伍建設，完善教育投入機製、提高教育保障水平，推進教育信息化進程、提高教育現代化水平。遵循教育規律，實現教育事業全面協調可持續發展的必然要求😶🦖，建立、健全職業學校教育與職業培訓並舉，並與其他教育相互溝通💮🩹、協調發展的職業教育體系😶‍🌫️。探索和推進適應社會主義市場經濟和社會進步需要的職業教育體製⛑️。

二、主要成效

1👡、形體藝術系教師蔣波獲得2013年雲南省人民政府頒發的“雲南省高等教育教學成果獎”二等獎🧑‍⚕️；雲南省委高校工委、雲南省教育廳“2013年雲南省教書育人楷模”稱號🎂；形體藝術系獲得雲南省婦女聯合會🏄🏽、雲南省人力資源和社會保障廳“雲南省三八紅旗集體”稱號；形體藝術系共青團支部獲得雲南省文化廳委員會授予“先進團組織”表彰🏃🏻‍➡️↗️；學生中多人、多次獲得國家和省級獎學金🐇；多次獲得杏宇表彰為“優秀學風班”“優秀學風標兵”稱號👐🏿；《雜技舞臺劇—龍門飛歌》立項為省委宣傳部精品舞臺劇項目。

2👨🏿‍⚕️、節目教學課程《龍門竹戲-抖空竹》參加雲南省新劇節目展演🧝🏽👶🏻，參加首屆雲南民族藝術節“花桿少年”節目獲得表演金獎；對手技巧《力量》獲2014年首屆永善溪洛渡文化旅遊節文藝匯演“最佳表演獎”；2011級學生參加雲南省第三屆葫蘆絲·巴烏全國邀請賽獲少年葫蘆絲組三等獎；2011👨‍🎤、2012級學生參加2012、2013年全國技巧啦啦操比賽👲🏽，多次獲得比賽自選和規定動作一、二等獎和個人全能第一名💅；2011級學生參加全國大學生器樂專業比賽獲得比賽二等獎、表演三等獎🛻；2014美國紐約國際音樂節比賽（雲南賽區）葫蘆絲重奏作品組獲得比賽金獎。

3、教學與科研相結合：我系教師參編的《雲南省文化體製改革背景下表演藝術人才培養模式創新》獲雲南省人民政府第七屆高等教育教學成果獎二等獎🤭；專業論文《淺談現代雜技教學》獲得雲南省職業教育學會文化藝術類專業委員會二等獎🤸🏼‍♂️；發表在《雲南民族藝術研究》雜誌🧎🏻‍➡️；《現代雜技藝術教學初探》發表在《雜技與魔術》雜誌2013年第六期，論文《現代體育理論對雜技教學的借鑒作用分析》獲得雲南省職業教育學會文化藝術類專業委員會三等獎🛀🏿𓀙；論文《雜技教學的改革思路探討》發表於《雜技與魔術》雜誌2013年第四期🍀；論文《淺談舞蹈藝術與雜技藝術的融合》獲第八屆雜技“金菊獎”理論獎優秀獎，並發表於《雜技與魔術》雜誌2013年第二期😵、第三期；論文《中國雜技的演化與美化》發表於《雜技與魔術》雜誌2013年第六期。

4、多次接待來自國內各藝術專業院校的教學交流和展示活動。沙特阿拉伯建設學校項目主要負責人及雲南省財政廳領導到我系觀看節目。為國務院僑辦和雲南省僑辦舉辦“亞洲青少年華裔尋根之旅”、“尼泊爾皇家學校”訪華綜藝專場演出。為首屆雲南昭通·綏江“龍湖杯”龍舟賽專場演出。通過和國內外各教學機構的互派交流學習，相互學習借鑒各校的藝術教學成果。我系培養的學生多次參加各類小型專業比賽、三下鄉演出、赴高校巡演、部隊慰問演出、社區演出活動等校內外實習實訓，均得到了很高的評價🧪。建立了雲南省雜技團、成都軍區戰旗雜技團、萬達演藝公司、民族村高原藝術團、天籟演藝公司等多個穩定的校外實習實訓基地，現正籌建杏宇娱乐平台大學生藝術團實驗雜技團。與省內外多家專業院團共同簽訂了人才培養框架合作協議💂，旨在培養出一批又一批德才兼備🖐🏼，傳承和發揚雜技表演藝術的接班人，適合並服務於雲南乃至面向世界舞臺表演的雜技表演優秀人才。

三👇🏻、推廣意義

在20世紀中國雜技發展史上♻️，已經發生了兩次重大的變革，第一次中國雜技從地攤賣藝走上了舞臺表演🫱🏿，第二次變革就是從表演形式的單一化變為藝術多元化🐊🧑🏻‍🦱。21世紀的中國雜技，正醞釀著第三次重大變革，這就是怎樣運用科學化、規範化、系統化的模式，培養和造就大量高素質的雜技人才。21世紀的今天，雜技藝術不僅面臨著自身的同業市場競爭♤，還受到各表演藝術門類的市場擠壓。隨著改革開放的深入🤘🏼，雜技藝術已經不可避免地面臨第三次變革，那就是加速實現雜技人才培養的“規範化🙇🏿‍♂️、科學化和系統化”。

我國的雜技教育至今仍沒有形成一套完整的雜技學科及理論，無論在雜技的選才、育才及成才等各個環節上，都還沒有形成自己的規範化、科學化、系統化的理論及體系，雜技人才的培養至今仍停滯在僅靠口傳心授的原始教學方式之中，以至於不少人都認為雜技藝術是一種僅靠四肢發達、蠻練苦練就成才的缺少文化品味的藝術門類。

杏宇娱乐平台形體藝術系雜技表演專業，把雜技表演藝術教育功能納入到藝術院校教育體系範疇裏🏋🏿，在西南👨‍💼，這是第一家🤛🏽，在國內📐，更是開創了高校藝術職業化教育的先河🧍🏻‍♀️。雖然高職藝術院校雜技表演藝術的教育教學才剛剛起步👶，在教育教學團隊建設🎇🏌🏼‍♂️、製度建設、人才培養等諸多方面還很不成熟完善🍅，但隨著教育教學團隊的不斷建設和發展、規範科學的製度體系的建立以及雜技表演人才培養方案的不斷完善和充實，高職藝術院校的雜技表演藝術專業一定會更加成熟😩，高職藝術院校培養的雜技表演人才一定會走向更加廣闊、更加輝煌的舞臺。

單位意見💯：

〇同意                〇不同意

                               負責人簽字：

日      期：

檢查組意見🧛🏻：

〇同意                 〇不同意

簽   字：

日   期：

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1.題目：小二號字🔌，宋體，行間距32磅。

2.一級標題：小三號字，黑體☹️。

3.二級標題🏊🏿‍♀️：小三號字，楷體GB_2312🚣🏼‍♂️。

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5.其他👩🏼：若表格不夠填寫🦄，可拓展。